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- Escrito por Luis Fernando Nieto
Si un defensor de derechos humanos tiene la osadía de hablar en favor de los matrimonios entre personas del mismo sexo corre el riesgo de que una jauría de voces conservadoras intenten comérselo vivo.
Es un tema maldito, pecaminoso y rebelde porque destruye la ideología religiosa que afirma que el matrimonio sólo debe darse entre un hombre y una mujer.
Pero este credo es violatorio de derechos humanos que están garantizados en nuestra Constitución.
Nuestra Carta Magna dice que todas las personas gozarán de los derechos humanos reconocidos en ella y en los tratados internacionales y no podrán restringirse ni suspenderse.
La Ley Máxima del país prohíbe cualquier forma de discriminación motivada por factores que atenten contra la dignidad humana, dentro de los que destacan las preferencias sexuales y el estado civil.
El derecho de toda persona a determinar sus preferencias sexuales constituye un elemento indispensable para la dignidad humana y resulta fundamental para acceder a otros derechos como la autodeterminación, el libre desarrollo de la personalidad, la vida privada, la familia, entre otros.
Desde 2010 la Suprema Corte de Justicia de la Nación se pronunció afirmativamente sobre la legalidad de los matrimonios entre personas del mismo sexo.
Por eso hay que aplaudir que el16 de mayo pasado el Congreso del Estado haya decidido poner fin a la violación de derechos fundamentales al aprobar modificaciones al Código Familiar para que a partir de ahora los matrimonios igualitarios puedan realizarse sin ninguna traba.
En las modificaciones a esta ley se establece que el matrimonio es una unión civil entre dos personas, eliminando la anterior definición que indicaba que era la unión entre un hombre y una mujer.
¿Cómo votaron los partidos?
La iniciativa para legalizar los matrimonios igualitarios puso a la vista la ideología, los prejuicios y el cálculo político usurero de los distintos diputados, diputadas y partidos políticos con presencia en el Congreso del estado.
El PAN se confirmó como un partido conservador, irremediablemente confesional a tal grado que trascendió que sus diputados se reunieron “en privado” con dignatarios del alto clero potosino para recibir línea de cómo votar y para perfeccionar estrategias de presión que provocaran el fracaso de la iniciativa. Al sabotaje se unió el Frente Nacional por la Familia una organización ultraconservadora vinculada al alto clero católico.
Pero su complot fracasó. Con la aprobación de los matrimonios entre personas del mismo sexo sufrieron una derrota cultural y legislativa que ratificó la separación Iglesia-Estado.
En cuanto a los diputados del PRI se puede decir que hicieron un mal cálculo y que se unieron al conservadurismo. Votaron en contra olvidando que la iniciativa original para legalizar el matrimonio igualitario fue obra de Enrique Peña Nieto, un priista, en 2016.
Sólo hubo una excepción entre los diputados del partido tricolor, la de la legisladora Beatriz Benavente que sumó su voto al de Morena, PT, PES, PRD, Conciencia Popular y Movimiento Ciudadano.
Betty Benavente fue el fiel de la balanza. Hizo posible que se construyera la mayoría simple para que la iniciativa prosperará. Emitió un voto de conciencia comprometido con sus convicciones.
Su valiente postura contradijo el talante conservador y violatorio de la Constitución del resto de sus compañeros.
El partido Verde mostró una vez más que sus dos diputados no se ponen de acuerdo y que a pesar de ser abogados de profesión no dudan en ser cómplices de violaciones a la Constitución. Sorprendió que al diputado Edgardo Hernández Contreras le saliera lo mocho y a Cándido Ochoa lo timorato. El primero voto en contra y el segundo se abstuvo seguramente pensando en no arriesgar “su gran capital político”.
Los diputados de la Triple Alianza (Morena, PT y PES) que forman la vanguardia de la Cuarta Transformación en nuestro estado por primera vez enterraron el hacha de guerra y fumaron la pipa de la paz. “Todos para uno y uno para todos”, como los Tres Mosqueteros votaron a favor de la iniciativa.
En cuanto al PRD y al PANAL, el primero votó a favor y el segundo en contra.
Postdata.
Dos argumentos jurídicos que avalan los matrimonios igualitarios. (Entre otros muchos)
“La orientación sexual es un elemento esencial para la dignidad y el ejercicio de derechos de las personas. La orientación sexual está vinculada con los derechos identidad, auto-determinación, libre desarrollo de la personalidad, a la vida privada, a la intimidad, a la integridad personal, entre otros”.
“Cabe recordar que está prohibida cualquier norma discriminatoria basada en la orientación sexual de la persona. En consecuencia, ninguna norma, decisión o práctica de derecho interno, tanto por parte de autoridades estatales como de particulares, pueden disminuir o restringir los derechos de una persona a partir de su orientación sexual. Así pues, bajo ninguna circunstancia se puede negar o restringir a nadie un derecho con base en su orientación sexual”.
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- Escrito por Ángel Castillo Torres
Congreso del Estado.
Ex diputados locales están por anunciar la fundación de una organización filantrópica que llevará por nombre “Sociedad Potosina de Amigos de lo Ajeno”. Su lema: “El que no transa no avanza”. Aunque no hay confirmación pública, ya eligieron a su primer Presidente por amplio consenso, al exdiputado Enrique Flores Flores. Como Secretario plenipotenciario va Manuel Barrera y como tesorero Mariano Niño.
La corrupción es un virus que infecta a las instituciones gubernamentales. Muchos políticos la practican.
Entre ellos hay un dogma que los guía cuando son sorprendidos con las manos en la masa cometiendo un hecho de corrupción: “Tapaos los unos a los otros”.
La corrupción es un cáncer que produce la pérdida de credibilidad en las instituciones públicas. Daña la democracia y se deleita en la cultura del cinismo. Ejemplos: “Ayúdame a ayudarte"; “Ponte guapo"; “Lo dejo a su criterio joven"; “Acéiteme la mano mi amigo”; “¿Cómo nos arreglamos?"; “Con dinero baila el perro"; “No importa que robe, pero que salpique". “No quiero que me den, sino que me pongan donde hay". “Es año de Hidalgo: pendejo el que deje algo".
La corrupción le cuesta a los mexicanos unos 347 mil millones de pesos anuales, según las últimas cifras de la organización Transparencia Internacional. Dinero que debería ser empleado en políticas públicas que beneficien a la población (Hospitales, escuelas, carreteras, universidades públicas, combate a la pobreza, ciencia y tecnología, cultura, etcétera, etc., etc.). Pero desgraciadamente no es así. De manera dominante el poder público se usa para fines privados. México, para vergüenza nuestra, se ubica en la posición 135 de 180 países como una de las sociedades más corruptas del mundo.
Si las prácticas de corrupción están tan arraigadas es porque cuentan con un cómplice: La Impunidad. 95% de las denuncias de hechos de corrupción quedan sin castigo.
Nuestros campeones de la corrupción.
El 12 de junio de 2017 los potosinos nos despertamos con una noticia terrible. A través de un vídeo tuvimos conocimiento, con lujo de detalle, de un acto de extorsión contra el alcalde de Ébano, Crispín Ordaz a manos del entonces diputado panista Enrique Flores Flores.
En el vídeo se observa al legislador ofrecer al edil limpiar todas las cochinadas de su cuenta pública a cambio de un 10 por ciento del monto total de observaciones encontradas (Un soborno de cuatro millones de pesos).
Usando el chantaje como herramienta de tortura el diputado Flores le dice al presidente municipal: “Ellos –otros diputados- sí te van a pedir lana para que no debas nada, por dejarte limpio, que no debas nada, que no tengas ni un pedo, pero me dicen: que pase por lo menos el diez por ciento de lo que debes”.
En dicha grabación, el diputado panista señala que Óscar Bautista Villegas (PRI), Guadalupe Torres Sánchez (PRD) y Manuel Barrera Guillén (PVEM), están en complicidad con funcionarios de la Auditoría Superior del Estado para exigir a varios alcaldes entre el 10 y 20 por ciento de los montos observados por el organismo auditor para dejarlos inmaculados, “limpios” de toda mancha por el atraco de fondos públicos. El legislador cuenta en la grabación que su colega Torres Sánchez, presidente de la Comisión de Vigilancia y Barrera Guillén, en aquel tiempo siniestro dirigente del partido Verde, están “haciendo negocios” en la Auditoría Superior del estado.
Esta extorsión se hizo famosa y fue bautizada como “La Ecuación Corrupta”.
El próximo 12 de junio (en un mes) se cumplirán dos años de este escándalo y la Fiscalía General del estado no ha resuelto en definitiva si habrá o no castigo para los culpables. El fantasma de la impunidad se pasea por los expedientes del caso.
Pero aún hay más. A la Fiscalía y al Congreso del estado ya se les hizo bolas el engrudo en otro asunto de presunta corrupción que involucra a otros exdiputados que utilizaron facturas apócrifas para comprobar apoyos legislativos por un monto total de 40 millones de pesos.
Hay sospechas de que se quiere proteger a los implicados brindándoles un manto de impunidad. Se está montando una farsa en la que al final serán perdonados otorgándoles el beneficio de un acuerdo reparatorio. Es decir, los presuntos culpables devuelven el dinero que obtuvieron mañosamente y luego se van tranquilos a su casa. ¡Aquí no ha pasado nada!
En todo esto hay complicidades.
Así las cosas: ¿Cómo legitimar un Sistema Estatal Anticorrupción que no castiga a los corruptos?
Conclusión: Sin castigo no hay justicia.
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- Escrito por Luis Fernando Nieto
Que los militantes decidan// Abrazar la democracia// Riesgo de división interna// José Narro hace proselitismo en San Luis// Elección hasta agosto.
Se ha complicado la elección de los nuevos dirigentes nacionales en el PRI. Todo marchaba muy bien hasta que el Instituto Nacional Electoral (INE) puso condiciones imposibles de cumplir.
Hace dos semanas el INE hizo saber a Claudia Ruiz Massieu, dirigente nacional, que para proceder a la elección, el PRI tendría que pagar 230 millones de pesos. Además, le dejó en claro que el proceso electivo se llevaría a cabo siempre y cuando existiera un padrón de militantes debidamente avalado por la autoridad electoral.
El partido tricolor afirma tener 6 millones de militantes en su registro partidario. Pero hay indicios de que miles de ellos fueron incluidos de manera irregular por lo que de comprobarse esta anomalía se haría acreedor a multas multimillonarias. El INE presentó ya 10 mil denuncias por esta alteración por lo que el PRI puede alcanzar una sanción de 430 millones de pesos. Además, no cuenta con finanzas fuertes. Este año sus prerrogativas disminuyeron, rondan los 840 millones de pesos, ello debido al desplome en su votación el año pasado. Sólo para comparar hay que decir que en 2018 el PRI recibió mil 95 millones de pesos en subsidios. Así que si se suman los 230 millones que costaría organizar la elección, más las posibles multas por presuntas irregularidades de su padrón de militantes (430 millones) tenemos un panorama desolador que inhibe la intención de que sea el INE quien organice la elección.
Ante estos obstáculos intransitables los sectores más conservadores del PRI vieron la oportunidad de regresar a viejas y desprestigiadas prácticas de “democracia dirigida” (dedazo disfrazado). Empezaron a presionar para que se cambiara el método y se optara por una elección cerrada en donde votarán únicamente los consejeros políticos nacionales y estatales. Unos 18 mil priistas de élite.
Esta conspiración para cambiar lo acordado el pasado 27 de febrero por el Consejo Político Nacional (CPN) cuando decretó utilizar la Consulta a la Base Militante y firmar convenio con el INE, provocó de inmediato reacciones de rechazo abanderadas principalmente por Ivón Ortega y Alejandro Moreno – dos de los precandidatos- porque se interpretó como una jugada tramposa para beneficiar a uno de los aspirantes.
Las acciones de resistencia frente a este intento de desvío presionaron fuertemente a Claudia Ruiz Massieu a tal grado que en la Sesión Extraordinaria del Consejo Político Nacional del pasado 6 de mayo, se vio obligada a manifestar que el método originalmente acordado no se cambiaría y que el PRI organizaría por sí mismo la elección.
Aún no hay convocatoria, ni se ha instalado la Comisión de Procesos Internos (El Colegio Electoral priista) para recibir las solicitudes de los aspirantes; tampoco se sabe si entre competidores se pactarán alianzas, pero la elección debe llevarse a cabo a más tardar la última semana de agosto, fecha en que termina el periodo estatutario de Claudia Ruiz Massieu y Arturo Zamora Jiménez.
La Consulta a la Base Militante es una apuesta riesgosa. Puede ser el inicio de una etapa en la que se acredite que ha quedado atrás la era de la imposición y la antidemocracia, pero también hay que reconocer que cuando se ha practicado termina provocando profundas divisiones.
Ha sido un verdadero dilema decidir qué método emplear. A los conservadores del PRI no les gusta correr riesgos. Quieren una elección a la antigüita donde la cultura de la “línea” sea la que decida. Pero miles de priistas en el país exigen democracia porque, como ha dicho Ivón Ortega, “los militantes están encabronados porque no se les toma en cuenta”.
Así que como dijo el clásico: “haiga sido como haiga sido” el caso es que la Consulta a la Militancia va.
Si el experimento funciona el PRI podrá decir que ha iniciado un ciclo virtuoso de renovación. Pero si termina mal, la crisis que hoy vive se acentuará y el desprestigio aumentará.
La suerte está echada. Veremos qué pasa.
José Narro hace proselitismo en San Luis. Es un fuerte aspirante.
Le fue bien al doctor José Narro Robles en su gira proselitista por San Luis Potosí. Tuvo encuentros con dirigentes y militantes del PRI que lo cuestionaron y le hicieron saber de sus agravios. El doctor se vio bien en sus respuestas y convenció.
Estuvo en Ciudad Valles, Rioverde y la capital del estado.
Es un hombre sencillo, que comunica bien. Goza de enorme prestigio, experiencia y conocimiento de la política nacional. Dejó una buena impresión entre los priistas.
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- Escrito por Víctor Manuel Tovar González
Al inicio del pasado sexenio presidido por Enrique Peña Nieto, se hablaba, que no se debatía sobre la llamada reforma educativa, instrumento de política educativa cuyo eje central consistía en la venganza que ejercía el estado mexicano sobre la maestra Elba Esther Gordillo, que había cometido el pecado de usar la fuerza corporativa que le había entregado el PRI gobierno, para encumbrar a los panistas Vicente Fox y Felipe Calderón, pero que fracaso en la encomienda de impedir el arribo de Enrique Peña a la primen magistratura del país.
Cuando Enrique Peña asumió la Presidencia, la sed de venganza era su prioridad, y la sacio encarcelando a quien se había declarado su enemiga, disfrazando la serie de ilegalidades y abusos judiciales cometidos con la falacia de una reforma educativa, la cual solo era una reforma laboral, pues la mal llamada reforma, no contenía un modelo pedagógico, mucho menos un modelo curricular , por esos motivos no existió el debate académico, solo se debatía, si a eso se le puede llamar debate, sobre la evaluación punitiva, herramienta que de haber sido instrumentada sobre un nuevo modelo pedagógico y una malla curricular innovadora, hubiesen sido una real reforma educativa, tan necesaria para la modernización del país.
En los días que corren, el estado mexicano presenta ahora sí, una real reforma educativa, con cinco ejes rectores; la ciencias básicas y el español, la historia, la lengua extranjera, la educación cívica y ética y la educación artística. Dado que se ha prestado menos importancia a la educación artística, en este artículo trataremos de dejar en claro la enorme importancia que reviste.
Hoy en día aún hay quienes aseguran que las artes no juegan un papel formativo en el desarrollo del alumno.
Esto ocurre sobre todo con los enemigos gratuitos del actual gobierno, que muchas veces por su gran ignorancia (la gran mayoría de los fifís no comprenden que es la educación) y otras por oposición sistemática, consideran que las actividades artísticas son de esparcimiento y no deben de ser visualizadas como parte del plan curricular.
No conciben que la enseñanza de las artes en niveles básicos enriquece el proceso de desarrollo cognitivo y emocional de los educandos, ya que fortalece su creatividad (capacidad para resolver problemas) favoreciendo la generación de formas y significados por medio del uso de materiales y diversas técnicas.
Cuando en el salón de clases los alumnos trabajan con materiales cotidianos para transformarlos en una escultura o ejecutan movimientos corporales rítmicos como parte de un baile los alumnos de una forma natural desarrollan un razonamiento lógico, la percepción visual, auditiva, kinestésica o la memoria corporal.
El papel que juegan las artes en la educación permite en el alumno el desarrollo de competencias relacionadas al aprendizaje a lo largo de la vida, al uso de información y al manejo de problemas y a la convivencia en sociedad.
En la esfera emocional se potencia la expresión de los sentimientos, la autoestima, el auto concepto, la confianza en sí mismo y la seguridad; además, se comporta como eje articulador y aporta elementos para el aprendizaje de otras materias del currículo en tanto que beneficia, entre otros, la capacidad lectora, el pensamiento matemático, el aprecio e interés por la historia, la adquisición de valores, el desarrollo de habilidades verbales y el incremento del vocabulario.
Ya Aristóteles concedía una gran importancia a la educación artística, o quien no sabe que Da Vinci era un excelente músico además de pintor y escultor, que Galileo era laudista o Einstein tocaba excelsamente el violín, solo para citar algunos genios que fueron grandes artistas. Por su parte los países afiliados a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) consideran que el objetivo principal de la enseñanza de las artes para los niños y los jóvenes consiste en proporcionar herramientas que les permitan comprender la vida y desenvolverse en ella”.
Otro ámbito donde la enseñanza de las artes hace aportaciones es en la actitud de los alumnos en las escuelas: potencia la cooperación, el respeto, la responsabilidad, la tolerancia y la valoración, y tiene efectos positivos en el desarrollo de la conciencia social y cultural. Agregaríamos las ventajas de la educación artística también se pueden apreciar en el papel que juegan en el desarrollo comunitario; se traducen en mejoras sociales, económicas y educativas. Las exposiciones y presentaciones públicas, que son comunes en la enseñanza de las artes, ayudan a producir opiniones positivas hacia la escuela.
Cuando un alumno participa en un bailable, una obra de teatro o recita una poesía le permite presumir a los demás su trabajo y el de sus compañeros; de esta forma se fortalecen las habilidades, interpretativas, comunicativas y principalmente el autoconocimiento.
Dicha participación les permite a los educandos traducir en palabras las emociones y sensaciones que se forman en su mente. Asimismo, les brinda la oportunidad de reafirmar su autoestima al comunicar a otros sus intenciones e intereses.
De esta forma cuando un alumno participa en actividades artísticas está desarrollando habilidades de liderazgo que le permiten sobre salir de los demás y guiar a un equipo a una meta. Un niño que no participa se aísla del resto del grupo sintiéndose menos que los demás por no participar. He ahí la importancia de la educación artística en el desarrollo de los niños y el papel del profesor en la formación de ciudadanos brillantes capaces de generar el cambio que el país necesita.
La presencia de las bellas artes en la educación obligatoria se debe considerar como ineludible en tanto brinda herramientas conceptuales y metodológicas propias de su campo de conocimiento, favoreciendo el pensamiento crítico, divergente y metafórico al tiempo que contribuye en la construcción de un sujeto situado en su cultura y en su historia.
En otros términos, el arte con sus materiales, procedimientos y códigos en el marco de una cultura, se constituye como un conjunto específico de saberes integrado por diversos lenguajes simbólicos, cuyo aprendizaje contribuye al desarrollo del pensamiento abstracto crítico y divergente, a la apropiación de significados y valores culturales y a la construcción de nuevos significados.
El discurso artístico nunca es totalmente agotado desde una interpretación literal. Por el contrario, es propio del arte eludir, ocultar, sugerir, metaforizar, elementos formadores del pensamiento analítico.
El enfoque de la educación artística en la escuela se basa en el desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación y la creatividad artística de los alumnos. Mucho se ha mencionado el papel que desempeña estas capacidades en la construcción de los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores.
Con la educación artística el alumno enfrentara situaciones que lo llevan a poner en práctica su creatividad, a producir ideas que, por lo menos para ellos, resulten novedosas.
Es importante desarrollar estrategias para que los alumnos exploren las posibilidades de los medios o materiales que utilizaran en su expresión artística; invitarlos a manifestar los sentimientos y las ideas en sus trabajos; promover el respeto por la expresión de los otros y fomentar el hecho de que cada uno puede expresarse, actuar y crear de una manera diferente.
Muchas veces se acude a la palabra creativa o creativo para calificar a las personas que hacen cosas “bonitas”, artísticas o manuales; pero la creatividad va mucho más allá de esta idea.
En todos los ámbitos sociales hay personas creativas: matemáticos, músicos, biólogos, artesanos, químicos, educadores… por que la creatividad es la capacidad que tienen todas las personas para resolver problemas o enfrentar situaciones imprevistas.
Con la educación artística el alumno enfrentara situaciones que lo lleven a poner en práctica su creatividad, a producir ideas que, por lo menos para ellos, resulten novedosas.
He aquí la enorme importancia de las bellas artes en la educación, y porque decimos que hoy si podemos establecer un debate sobre una real reforma educativa. Por lo demás, recuerde. Ud. siempre tiene la mejor opinión.
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- Escrito por Luis Fernando Nieto
José Ortega y Gasset el ilustre filósofo, ensayista, pero sobre todo un grande de la docencia, decía. “Desde los orígenes bíblicos el conocimiento ha sido fuente de poder, así tentó la serpiente a Eva ofreciéndole que al comer del fruto prohibido; podría obtener la ciencia y el conocimiento que los haría como Dioses. Ese fue el inició; de una ardua búsqueda del bienestar perdido en el Edén”.
Hoy día nuestras sociedades están envueltas en un complicado proceso de transformación. Una transformación no concebida que está afectando a la forma como nos organizamos, como trabajamos, como nos relacionamos y como aprendemos.
Estos cambios tienen un reflejo visible en la escuela como institución encargada de formar a los nuevos ciudadanos.
Los educandos de estos tiempos disponen hoy en día de muchas más fuentes de información que lo que ocurría no hace ni diez años.
Fuentes de información que, aportadas por las nuevas tecnologías de la información y comunicación, están haciendo necesario un replanteo de las funciones que tradicionalmente se han venido asignando a las escuelas y a los profesionales que en ella trabajan: los profesores y profesoras.
Estos a mi muy modesto entender, deberán ser los planteamientos que deberá contener la reforma educativa que plantea el gobierno de la cuarta transformación.
¿En qué afectan estos cambios a los profesores desde su organización sindical? Importantísimo ¿Cómo debemos repensar el trabajo del profesor en estas nuevas circunstancias? ¿Cómo deberían formarse los nuevos profesores? ¿Cómo adecuamos los conocimientos y las actitudes del profesorado para dar respuesta y aprovechar las nuevas oportunidades que la sociedad de la información nos ofrece? ¿Qué nuevos escenarios educativos y escolares son posibles/deseables?.
A mediados de los años setentas irrumpe en el mundo una tecnología que había sido creada para el ejército estadounidense y posteriormente se extendió con el uso de las computadoras y las redes de comunicación y el Internet, al dominio público; viene a reformar la forma de tener acceso a la información, creándose así la llamada revolución de las nuevas tecnologías.
En la actualidad el mundo entra en un proceso de globalización donde se pretende aprovechar los talentos de toda la humanidad para producir y crear la sociedad del futuro, surge así el término: Sociedades del Conocimiento para llamar de alguna manera a la sociedad de esta época, esta terminología fue utilizada por primera vez en 1969 por Peter Drucker, este visionario considera al conocimiento como el centro de la producción de la riqueza.
La gestión del conocimiento en el ámbito educativo no es un hecho nuevo, Las instituciones educativas son desde hace siglos gestoras del conocimiento. Sus principales agentes profesores- son por definición trabajadores del conocimiento.
Los sujetos del aprendizaje –alumnos- son personas en formación que se encuentran dedicadas a tiempo completo a la tarea noble de aprender, y de aprender a aprender, a lo largo de la vida y a procesar conocimiento. Sin embargo, en la sociedad del conocimiento la escuela no es la única gestora de conocimiento, no tienen el monopolio del saber.
Existen otras entidades en las cuales se desarrollan competencias y adquieren conocimientos de manera espontánea y con gran efectividad, Hoy se aprende con otros y de otros, se aprende en grupos de gran diversidad en edad, sexo, experiencia y cultura, en contextos reales y virtuales, en comunidades de práctica.
Esta dinámica de competencia plantea un dilema a las escuelas o se transforman en entes eficaces de gestión del conocimiento o progresivamente irán perdiendo el status de instituciones formadoras y generadoras de conocimientos. Una condición para ello, es la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en sus procesos de aprendizaje, desde el pre-escolar al post-grado.
Otra, es convertir el aprendizaje en el centro de gravedad de la institución en el que estén involucrados todos los miembros de la institución. Convertirse en instituciones de la sociedad del conocimiento demanda de la escuela la gestión eficiente del conocimiento y aprendizaje para la vida y para toda la vida.
La gestión del conocimiento es una toma de conciencia del valor del conocimiento como recurso y producto en la sociedad.
El conocimiento es el tesoro más preciado que pueda tenerse y buscarse. Sin embargo, esta búsqueda y hallazgo no se dio en primer lugar en la escuela, sino en las organizaciones empresariales.
En ellas se reconoce la necesidad de acelerar flujos de información desde los individuos hacia la organización para volver a los individuos y producir un valor agregado para la organización y sus clientes en la producción del conocimiento.
El tesoro se comparte en procesos de ida y retorno entre las personas y la organización hasta apropiarse de él. La información se convierte a través de los individuos en un activo de conocimiento para la organización y éste, a su vez, en un “activo de capital humano”.
En los días que corren, la introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en el espacio educativo para la gestión del conocimiento en las instituciones es de vital importancia. Su utilización en este proceso incluye una amplia gama de aplicaciones y procedimientos tales como aprendizaje basado en la red y la computadora, plataformas y aulas virtuales, información vía Internet; extranet, intranet, audio y video, emisión satelital, televisión interactiva, y otros.
Estos recursos determinan una nueva forma de educación y de cambio metodológico como los blogs, wikis, hipertextos, wuebquest, juegos electrónicos, etc.
Su importancia es tal que adquieren un “… protagonismo estelar…Con los nuevos lenguajes hipermedia y multimedia, la comunicación basada en las computadoras, el mundo de las redes y los recientes avances de las telecomunicaciones, especialmente con las audio y videoconferencias, disponemos de soluciones tecnológicas que potencialmente abren una ilimitada gama de aplicaciones al mundo educativo, en general, y a la educación a distancia en particular.
Pero también como afirma el presidente, la educación formal, es decir la que imparte la escuela, debe de contener la enseñanza de valores tanto patrios, como morales y sociales, que fueron abandonados en los últimos 36 años. Debe de volver a ser la historia un eje rector de la enseñanza, pues el que desconoce su pasado no puede entender su presente y menos planea su futuro.
El mejor ejemplo es la ignorancia derrochada por los fifís, que ni saben, ni entienden ni comprenden el proceso de acumulación originaria del capital, por lo que piensan que la carta de nuestro presidente a su Majestad el Rey de España es un despropósito.
La utilización de la nueva tecnología demanda del docente nuevas funciones y tareas, la pedagogía también hoy a evolucionado, la nueva educación requiere del trabajo en equipo, de aprender haciendo, del aprendizaje atreves de problemas, y sobre todo del aprendizaje interactivo, los docentes del siglo XXI, están obligados a el diseño de estrategias de aprendizaje que requieren interactividad y trabajo individual y en equipo por parte del alumno.
La elaboración de materiales educativos para ser utilizados en la red y que sirvan a los alumnos como mediadores de un aprendizaje que progresivamente se irá volviendo más autónomo y estratégico.
El diseño de actividades de enseñanza-aprendizaje atreves de simuladores de la realidad, deberá ser parte sustancial de su bagaje de estrategias didácticas.
El docente del siglo XXI, debe como sus antecesores saber pedagogía, pero también expresarse en Ingles, las matemáticas, la física, la química y el español, deberán ser su bagaje intelectual más importante, pues sin el conocimiento de las ciencias básicas son incomprensibles las ciencias de la era del conocimiento, es decir; las telecomunicaciones, robótica, informática, biotecnología nanología y la ingeniería de negocios. Sin olvidar el civismo y la historia Pero ante este panorama de desarrollo de la ciencia y la tecnología. ¿Cómo está México?.
Los resultados sobre la calidad de la educación básica en México, arrojan que dos de cada diez alumnos de sexto de primaria no alcanzan las competencias básicas en comprensión de lectura y reflexión sobre la lengua, lo que también ocurre entre los adolescentes de tercer grado de secundaria.
En cuanto al aprovechamiento escolar en las áreas de matemáticas y español, los estudiantes mostraron muchas deficiencias. En el caso del español, la mitad de los alumnos de educación básica a nivel nacional manejan el nivel más ínfimo en este rubro y sólo el 6.6 por ciento el avanzado.
Y en cuanto a valores, no solo reprueban los alumnos también lo hacen los maestros.
Esas son a mi entender los grandes retos de la reforma educativa, que sin renunciar a la evaluación, no convierta a esta en un instrumento de represión, que se dé fin al corporativismo sindical, que el sindicato no esté al servicio del PRI o del Pan, y deje de ser una cueva de ladrones, y que el magisterio elija por voto libre, universal y secreto a sus dirigentes.
Pero recuerde, Ud. tiene la mejor opinión.
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- Escrito por Ángel Castillo Torres
Se acabó el amor. Después de 15 años de unión el idilio ha terminado. El partido Verde ha decidido divorciarse del PRI.
Ya no seguirán seguir juntos. Se abandonan. Además, un nuevo amor toca a la puerta del partido del Tucán.
Ambos sabían que algún día su romance acabaría. Siempre fue un amor fingido. Su alianza nació de un cálculo usurero.
Aun así, el tiempo que estuvieron juntos uno y otro sacaron el máximo provecho. Pero las circunstancias han cambiado y ello ha provocado la ruptura.
Fiel a su naturaleza veleidosa el Partido Verde se ha enamorado de un nuevo actor político, uno más rentable y prometedor, se llama Morena y luce atractivo y fuerte. Tiene abundante capital político. Les garantiza espacios en el gobierno, apoyo económico, impunidad y privilegios que ya no puede brindarle el PRI.
Por eso, sin el menor pudor, se han entregado a él. No importa lo que diga la gente. Que hablen, que murmuren, ellos, los del Verde, aprendieron bien la lección: “en política la moral es un árbol que da moras”, no un código de ética.
No sobrevive el más fuerte sino el que mejor se adapta. Subirse al tren de los victoriosos es más rentable. Los verdes ya lo hicieron en el año dos mil cuando se aliaron con el PAN y luego con el PRI en 2006 y 2012.
En los tiempos de la Cuarta Transformación de México pactar con Morena les garantiza seguir pegados a la ubre del poder. Ha su antiguo socio, el PRI, ya no hay nada que exprimirle. Está en bancarrota.
Así se las gastan muchos segmentos de la clase política mexicana. Para ellos primero están sus intereses y luego las ideologías y el bien común.
Esto explica la urgencia de Manuel Barrera, ex dirigente del Verde Ecologista en San Luis Potosí de anunciar su divorcio con el PRI.
Así lo informaron.
El martes 16 de abril, en plena Semana Santa, Manuel Barrera Guillén convocó a dos conocidos medios de comunicación digital para darles una noticia exclusiva: El Partido Verde procedía a romper con el PRI y ahora firmaría alianza con Morena.
A la entrevista se hizo acompañar de José Luis Romero Calzada ex diputado de triste memoria y quien por cierto enfrenta acusaciones que lo vinculan presuntamente con actividades asociadas al robo de combustibles (el famoso huachicol).
Seguro de sí mismo y en actitud de pontífice, Barrera anuncio que el Partido Verde iniciaba a partir de este momento la formación de un bloque político contra el PRI y el PAN para derrotarlos en las elecciones de gobernador de 2021. Según la narrativa de Barrera este proyecto ya está avalado al más alto nivel por los dirigentes de Morena y el Verde. Y será justamente José Luis Romero Calzada, “El Tekmol”, quien ejerza como mariscal de campo para dar vida a este este ambicioso proyecto. El PAN y el PRI deben estar temblando de miedo sabiendo que enfrentaran a un estratega de altos vuelos y héroe de mil batallas como lo es el locuaz ex diputado Romero.
Según el dicho de estos dos próceres de la política potosina el proyecto ya logró interesar a importantes personajes como Ricardo Gallardo Cardona, diputado federal independiente, quien sería un prospecto para competir por la gubernatura. También ya están de acuerdo el alcalde de Matehuala, Roberto Alejandro Segovia Hernández, Así mismo el ex diputado local de la LXI Legislatura, Jorge Luis Díaz Salinas, Enrique Narváez, contralor del PRI, Salvador Chemás Obregón, consejero político del partido tricolor, solo por mencionar a algunos de los arquitectos de esta utopía.
Las reacciones.
En los líderes y militantes de Morena la noticia causo urticaria: “No lo vamos a permitir”, sentenció el presidente estatal del partido gobernante Sergio Serrano Soriano. Gabino Morales, el súper delegado, guardó prudente silencio y no ha fijado una postura al respecto; el senador Primo Dothé se indigestó con la noticia.
En el PRI se citó con carácter de urgente a los dos presuntos renegados (Narváez y Chemás) quienes negaron su adscripción al proyecto. En el PAN se tomaron las cosas con calma. En el PRD sintieron que se los tragaba la tierra porque la noticia confirmaba que los Gallardo estarían por abandonar definitivamente este partido dejándolos moribundos.
Sin subestimar la fuerza que pueda acumular este proyecto lo más prudente es darle seguimiento y comprobar con el paso de los meses su evolución. Es muy pronto para valorar cuáles serán los escenarios y los actores relevantes que estarán protagonizando la gran batalla electoral de 2021.
Así que, como dijo el clásico: Esta historia continuará.